确立健康教育目标的原则

第一、程序性原则，护理有护理程序，同样健康教育也许有它的程序，评估，计划，实施，评价和反馈几个步骤。

第二、阶段性原则，也就是根据患者疾病的发展和身心发展不同阶段进行教育。

第三、保护性原则，这个不难理解，对于患者的隐私，不在大廷广众之下议论。不作为茶余饭后的聊天内容。

第四、针对性原则，针对目前的情况，和下一步治疗，有的放矢。

第五、可行性原则，你的教育内容对于患者来说有执行能力。

第六，实用性原则，也就是患者最需要什么，你的内容对于患者来说价值越高，患者的兴趣也浓，收到的效果就越好。